Szkolenia i wydarzenia - ngo.pl

Zapraszamy osoby zainteresowane historią, kulturą, turystyką, przyrodą oraz dziedzictwem Piły i powiatu pilskiego do udziału w pierwszej edycji kursu dla kandydatów na przewodników miejskich i terenowych.

Kurs dla kandydatów na przewodników

Po pile i powiecie pilskim

Odkrywaj historię. Poznawaj ludzi. Opowiadaj o swoim regionie!

PRZYJMUJEMY ZGŁOSZENIA!

Najważniejsze informacje

Planowany termin: sierpień-listopad 2026 roku

Zajęcia: w wybrane soboty i niedziele

Liczba godzin: około 100 godzin

Zajęcia teoretyczne: Muzeum Kolei w Pile, dworzec Piła Główna, peron 1

Zajęcia praktyczne: Piła oraz wybrane miejscowości i obiekty powiatu pilskiego

Kontakt: tel. 601 970 679, e-mail: [email protected]

Zapraszamy osoby zainteresowane historią, kulturą, turystyką, przyrodą oraz dziedzictwem Piły i powiatu pilskiego do udziału w pierwszej edycji kursu dla kandydatów na przewodników miejskich i terenowych.

To propozycja dla wszystkich, którzy chcą lepiej poznać Piłę i północną Wielkopolskę, rozwijać umiejętność wystąpień publicznych, nauczyć się prowadzenia grup oraz w ciekawy i odpowiedzialny sposób opowiadać o historii, zabytkach, przyrodzie i współczesności regionu.

Nie będziemy uczyć jedynie dat i nazwisk. Pokażemy, jak budować interesującą opowieść, nawiązywać kontakt z uczestnikami, przygotowywać trasy zwiedzania i tworzyć niezapomniane spotkanie z historią miasta oraz powiatu pilskiego.

Dla kogo jest ten kurs?

• mieszkańców Piły i powiatu pilskiego;
• miłośników lokalnej historii;
• regionalistów i społeczników;
• nauczycieli, wychowawców i edukatorów;
• pracowników instytucji kultury;
• członków organizacji pozarządowych;
• studentów i uczniów pełnoletnich;
• osoby pracujące w branży turystycznej;
• fotografów, kolekcjonerów i pasjonatów zabytków;
• wszystkich, którzy chcą rozwijać umiejętność publicznego opowiadania o swoim mieście i regionie.

Nie jest wymagane wcześniejsze doświadczenie przewodnickie. Najważniejsze są zainteresowanie regionem, gotowość do nauki, udział w zajęciach terenowych oraz chęć pracy z ludźmi.

Dlaczego warto zostać przewodnikiem?

Przewodnik jest ambasadorem miasta i regionu. Nie tylko oprowadza grupę, lecz także pomaga uczestnikom zrozumieć odwiedzane miejsca, ich historię, znaczenie i związki ze współczesnością.

Dobry przewodnik potrafi zainteresować zarówno mieszkańców, jak i turystów. Umie dostosować opowieść do dzieci, młodzieży, dorosłych, seniorów oraz osób ze szczególnymi potrzebami. Potrafi również wskazać ciekawe wydarzenia, instytucje kultury, miejsca wypoczynku, lokale gastronomiczne i atrakcje turystyczne.

Praca przewodnika daje możliwość:

lepszego poznania własnego miasta i regionu;

spotykania ciekawych ludzi;

rozwijania umiejętności komunikacyjnych;

współpracy z muzeami, szkołami i organizacjami;

prowadzenia spacerów historycznych i tematycznych;

tworzenia własnych tras turystycznych;

promowania lokalnego dziedzictwa;

rozwijania pasji, która może stać się dodatkową działalnością zawodową.

Organizacja kursu

Program obejmuje około 100 godzin zajęć teoretycznych, warsztatów, spotkań z ekspertami, wycieczek terenowych oraz praktycznego oprowadzania grup.

Co najmniej jedna trzecia programu zostanie przeznaczona na zajęcia praktyczne. Kursanci będą ćwiczyli wystąpienia przy zabytkach, prowadzenie grupy, przygotowywanie tras oraz reagowanie na pytania i nieprzewidziane sytuacje.

Zajęcia planowane są w godzinach przedpołudniowych i wczesnopopołudniowych, przede wszystkim w soboty, a w razie potrzeby także w niedziele.

W programie przewidujemy:

wykłady i prezentacje;

warsztaty;

wizyty studyjne;

spotkania z historykami, muzealnikami i regionalistami;

zajęcia w muzeach i instytucjach kultury;

wycieczki piesze i terenowe;

krótkie wystąpienia przewodnickie;

opracowanie autorskiej trasy;

otwarte spacery prowadzone przez kursantów;

egzamin teoretyczny i praktyczny;

indywidualną informację zwrotną;

podsumowanie i wręczenie dokumentów ukończenia kursu.

Wstępny program kursu

1. Historia Piły i ziemi pilskiej

Uczestnicy poznają najważniejsze etapy rozwoju miasta i regionu:

początki osadnictwa nad Gwdą;

Piłę jako miasto królewskie;

postać i działalność Stanisława Staszica;

dzieje miasta w okresie zaborów;

rozwój Piły w państwie pruskim;

powstanie Królewskiej Kolei Wschodniej;

rozwój pilskiego węzła kolejowego;

Piłę jako stolicę Marchii Granicznej Poznań-Prusy Zachodnie;

życie Polaków w przedwojennej Pile;

historię społeczności żydowskiej;

dzieje garnizonu i lotnictwa;

II wojnę światową i walki o Piłę w 1945 roku;

zniszczenie dawnego centrum miasta;

powojenną odbudowę i migracje ludności;

historię Zakładów Naprawczych Taboru Kolejowego;

Piłę jako stolicę województwa w latach 1975-1998;

przemiany miasta po 1989 roku;

współczesne życie społeczne, gospodarcze i kulturalne Piły.

2. Historia i geografia powiatu pilskiego

Program obejmie historię, zabytki i walory turystyczne gmin oraz miejscowości powiatu pilskiego, w tym:

Ujście;

Wyrzysk;

Łobżenicę;

Wysoką;

Białośliwie;

Kaczory;

Miasteczko Krajeńskie;

gminę Szydłowo;

dolinę Gwdy i Noteci;

Krajnę i północną Wielkopolskę.

Uczestnicy poznają układy urbanistyczne, zabytki sakralne, miejsca pamięci, krajobraz kulturowy, historię lokalnych społeczności oraz atrakcje turystyczne poszczególnych miejscowości.

3. Kultura, sztuka i dziedzictwo lokalne

Zajęcia będą obejmowały:

historię architektury Piły i regionu;

zabytki sakralne;

sztukę i wyposażenie kościołów;

muzea i izby pamięci;

dziedzictwo kolejowe i przemysłowe;

historię pilskiego węzła kolejowego;

dzieje ZNTK w Pile;

historię polskich, niemieckich i żydowskich mieszkańców regionu;

lokalne tradycje i obyczaje;

niematerialne dziedzictwo kulturowe;

działalność artystów, regionalistów i społeczników;

najważniejsze wydarzenia kulturalne Piły i powiatu pilskiego.

4. Metodyka pracy przewodnika

Uczestnicy nauczą się:

przygotowywać scenariusz zwiedzania;

planować czas i przebieg spaceru;

budować interesującą narrację;

selekcjonować informacje;

opowiadać bez nadmiaru dat i nazwisk;

wykorzystywać fotografie, mapy i materiały archiwalne;

dostosowywać sposób oprowadzania do wieku odbiorców;

prowadzić dzieci, młodzież, dorosłych i seniorów;

pracować z dużą oraz małą grupą;

odpowiadać na trudne pytania;

reagować na zakłócenia i sytuacje nieprzewidziane;

zachowywać właściwą postawę i kulturę osobistą;

budować relację z uczestnikami wycieczki.

5. Storytelling - sztuka opowiadania

Przewodnik powinien nie tylko znać fakty, lecz także potrafić tworzyć z nich ciekawą opowieść. Podczas warsztatów uczestnicy będą ćwiczyli:

budowanie początku, rozwinięcia i zakończenia opowieści;

przedstawianie historii poprzez losy konkretnych osób;

tworzenie napięcia i zaciekawienia;

wykorzystywanie anegdot;

opisywanie miejsc i budynków, które już nie istnieją;

przygotowanie krótkiej i rozbudowanej wersji tej samej wypowiedzi;

opowiadanie o jednym obiekcie w ciągu 30 sekund, 3 minut i 10 minut;

odróżnianie faktów, legend, tradycji i hipotez;

posługiwanie się językiem zrozumiałym i atrakcyjnym dla odbiorców.

6. Rzetelność historyczna i praca ze źródłami

Uczestnicy nauczą się:

korzystać z archiwów, bibliotek i zbiorów muzealnych;

odczytywać dawne mapy i plany miasta;

analizować fotografie i pocztówki;

sprawdzać daty, nazwiska i nazwy miejsc;

porównywać różne źródła;

odróżniać informację potwierdzoną od przypuszczenia;

właściwie podpisywać materiały historyczne;

przygotowywać bibliografię;

nie powielać niesprawdzonych informacji;

mówić uczciwie, kiedy odpowiedź nie jest znana.

Każdy kursant przygotuje kartę dokumentacyjną wybranego zabytku lub miejsca.

7

. Geografia, przyroda i turystyka aktywna

Program obejmie również:

dolinę Gwdy i Noteci;

krajobraz Krajny;

lasy, jeziora i tereny chronione;

florę i faunę regionu;

turystykę pieszą;

turystykę rowerową;

turystykę kajakową;

wykorzystanie kolei i komunikacji publicznej;

zasady zachowania na obszarach przyrodniczych;

odpowiedzialną i zrównoważoną turystykę;

dostosowanie tras do warunków pogodowych i możliwości grupy.

8. Turystyka bez barier

Osobny moduł zostanie poświęcony potrzebom osób ze szczególnymi potrzebami. Uczestnicy poznają podstawowe zasady:

prowadzenia osób niewidomych i słabowidzących;

komunikacji z osobami niesłyszącymi;

oprowadzania osób poruszających się na wózkach;

przygotowywania tras dla seniorów;

pracy z osobami neuroróżnorodnymi;

obsługi rodzin z małymi dziećmi;

stosowania prostego i zrozumiałego języka;

przygotowywania audiodeskrypcji;

sprawdzania dostępności wejść, toalet i środków transportu;

tworzenia alternatywnych tras dostępnych.

Jednym z zadań praktycznych będzie opracowanie podstawowego audytu dostępności wybranej trasy.

9. Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc

W programie planowane są praktyczne zajęcia obejmujące:

ocenę bezpieczeństwa miejsca zdarzenia;

prawidłowe wezwanie pomocy;

resuscytację krążeniowo-oddechową;

użycie defibrylatora AED;

postępowanie przy omdleniach, urazach i krwawieniach;

udar cieplny, wychłodzenie i odwodnienie;

reakcje alergiczne;

postępowanie w przypadku zagubienia uczestnika;

zabezpieczanie grupy w pobliżu ulic, torów i obiektów technicznych;

przygotowanie apteczki przewodnika;

opracowanie trasy i planu awaryjnego.

10. Emisja głosu i wystąpienia publiczne

Uczestnicy będą ćwiczyli:

prawidłową postawę;

oddech i emisję głosu;

wyraźną wymowę;

tempo wypowiedzi;

akcentowanie najważniejszych treści;

radzenie sobie ze stresem;

przemawianie bez mikrofonu;

korzystanie z urządzeń nagłaśniających;

utrzymywanie kontaktu wzrokowego z grupą;

reagowanie na brak zainteresowania uczestników.

11. Nowe technologie w pracy przewodnika

W programie znajdą się podstawy:

tworzenia cyfrowych map tras;

planowania długości i czasu spaceru;

przygotowywania kodów QR;

nagrywania audioprzewodników;

wykonywania fotografii dokumentacyjnej;

tworzenia prostych materiałów promocyjnych;

korzystania z systemów słuchawkowych;

prowadzenia profilu przewodnickiego;

przygotowywania krótkich filmów;

wykorzystywania sztucznej inteligencji z obowiązkową weryfikacją informacji;

ochrony praw autorskich;

ochrony wizerunku uczestników.

Każdy kursant będzie mógł przygotować krótki audioprzewodnik, film lub prezentację o wybranym miejscu.

12. Podstawy działalności przewodnickiej

Zajęcia obejmą również:

różnice między przewodnikiem, pilotem wycieczek, animatorem i organizatorem turystyki;

podstawy współpracy z muzeami, szkołami i biurami podróży;

tworzenie oferty;

wycenę usługi;

podstawowe zasady zawierania umów;

odpowiedzialność przewodnika;

ubezpieczenie odpowiedzialności cywilnej;

prawa autorskie;

ochronę danych osobowych;

zasady przyjmowania rezerwacji;

reklamacje i odwoływanie wycieczek;

promocję własnej działalności.

13. Podstawowe słownictwo przewodnickie

Planowane jest wprowadzenie podstawowego słownictwa w językach angielskim i niemieckim, obejmującego:

powitanie grupy;

przedstawienie programu;

kierunki i informacje organizacyjne;

podstawowe nazwy zabytków;

słownictwo muzealne i kolejowe;

informacje dotyczące bezpieczeństwa;

najważniejsze określenia historyczne;

podstawowe odpowiedzi na pytania turystów.

Planowane trasy tematyczne

Piła Stanisława Staszica. Dom rodzinny Stanisława Staszica, muzeum biograficzne, pomnik nad Gwdą, miejsca pamięci oraz znaczenie Staszica dla polskiej nauki i życia publicznego.

Piła kolejowa. Dworzec Piła Główna, Muzeum Kolei, dawna poczta kolejowa, perony, tunele, wieże wodne, nastawnie, lokomotywownia, historia Królewskiej Kolei Wschodniej i ZNTK.

Miasto, którego nie ma. Dawny rynek, ratusz, przedwojenne ulice, kamienice, miejsca zniszczone podczas walk w 1945 roku oraz przemiany powojennego centrum Piły.

Wielokulturowa Piła. Dziedzictwo polskie, niemieckie i żydowskie, historia wspólnot religijnych, instytucji i mieszkańców miasta.

Architektura i modernizm. Kościół pw. św. Antoniego Padewskiego, kościół pw. Świętej Rodziny, budynki publiczne, parki, wille oraz przemiany urbanistyczne Piły.

Piła militarna. Historia garnizonu, lotniska, schronów, Pilskiej Pozycji Polowej i walk o miasto w 1945 roku.

Nad Gwdą. Historia rzeki, mostów, terenów nadrzecznych, przemysłu, rekreacji oraz walory przyrodnicze doliny Gwdy.

Piła dla dzieci. Spacer z zadaniami, zagadkami, mapą, kartą odkrywcy i elementami zabawy.

Śladami przemysłu i pracy. Kolej, ZNTK, dawne zakłady, rozwój przemysłowy miasta oraz historia pilskich pracowników.

Piła w czasach PRL. Odbudowa miasta, architektura, kultura, zakłady pracy, codzienne życie mieszkańców i okres województwa pilskiego.

Planowane miejsca zajęć terenowych

Piła

Muzeum Stanisława Staszica;

Muzeum Okręgowe im. Stanisława Staszica;

Muzeum Kolei w Pile;

dworzec Piła Główna;

kościół pw. św. Antoniego Padewskiego;

kościół pw. Świętej Rodziny;

Park Miejski im. Stanisława Staszica;

Nowy Dom Strzelecki;

pomnik Stanisława Staszica;

tereny nad Gwdą;

miejsca związane z dawnym centrum miasta;

wybrane obiekty kolejowe i przemysłowe;

miejsca pamięci;

pozostałości umocnień polowych.

Powiat pilski

Kalwaria Ujska;

kościół pw. św. Mikołaja w Ujściu;

ratusz i punkt widokowy w Ujściu;

kościół i dawny zespół klasztorny w Wysokiej;

sanktuarium w Górce Klasztornej;

Muzeum Kultury Ludowej w Osieku nad Notecią;

zabytkowa kolej wąskotorowa w Białośliwiu;

zabytki Wyrzyska;

zabytki Łobżenicy;

Miasteczko Krajeńskie;

wybrane szlaki przyrodnicze i krajobrazowe.

Ostateczny wykaz miejsc będzie uzależniony od dostępności obiektów oraz uzyskania wymaganych zgód.

Autorska trasa każdego uczestnika

Jednym z najważniejszych elementów kursu będzie przygotowanie własnej trasy przewodnickiej.

Każdy uczestnik opracuje:

temat i tytuł trasy;

grupę docelową;

plan przejścia;

czas zwiedzania;

opis najważniejszych obiektów;

scenariusz oprowadzania;

bibliografię i źródła;

mapę;

materiały ilustracyjne;

podstawową ocenę dostępności;

zasady bezpieczeństwa;

wariant awaryjny trasy.

Portfolio absolwenta

Po zakończeniu szkolenia każdy uczestnik będzie mógł posiadać własne portfolio obejmujące:

autorską trasę;

scenariusz oprowadzania;

mapę;

opisy wybranych obiektów;

bibliografię;

fotografie;

nagranie krótkiej prezentacji;

kartę dostępności;

plan bezpieczeństwa;

krótką notę biograficzną;

materiały możliwe do wykorzystania podczas przyszłych spacerów.

Egzamin i ukończenie kursu

Planowane zaliczenie będzie obejmowało:

sprawdzian wiedzy teoretycznej;

krótkie wystąpienia terenowe;

przygotowanie autorskiej trasy;

egzamin praktyczny polegający na oprowadzeniu grupy;

ocenę sposobu komunikacji;

ocenę poprawności przekazywanych informacji;

ocenę organizacji i bezpieczeństwa grupy;

ocenę wykorzystanych źródeł.

Uczestnicy, którzy spełnią wymagania dotyczące obecności, wykonają zadania i zaliczą egzamin końcowy, otrzymają dokument potwierdzający ukończenie szkolenia.

Charakter szkolenia

Ważne: kurs ma charakter edukacyjny i praktyczny.

Uprawnienia: kurs nie nadaje państwowych uprawnień przewodnickich.

Co wyróżnia nasz kurs?

około 100 godzin zajęć;

rozbudowany program praktyczny;

zajęcia prowadzone przez specjalistów;

wizyty w muzeach i instytucjach;

spacery miejskie i wyjazdy terenowe;

nauka storytellingu;

warsztaty wystąpień publicznych;

szkolenie z pierwszej pomocy;

moduł „Turystyka bez barier”;

nowe technologie w pracy przewodnika;

przygotowanie autorskiej trasy;

indywidualna informacja zwrotna;

możliwość uczestniczenia w otwartych spacerach szkoleniowych;

stworzenie własnego portfolio;

możliwość nawiązania współpracy z lokalnymi instytucjami, muzeami, organizacjami i organizatorami wydarzeń.

Zgłoszenia i informacje

Skontaktuj się z nami

Telefon: 601 970 679

E-mail: [email protected]

Liczba miejsc może być ograniczona. O przyjęciu na kurs będzie decydować kolejność prawidłowo dokonanych zgłoszeń oraz spełnienie warunków określonych przez organizatora.

ZOSTAŃ PRZEWODNIKIEM PO PILE I POWIECIE PILSKIM!

Poznaj historię miejsc, obok których przechodzimy każdego dnia. Naucz się dostrzegać ślady przeszłości, pracować z ludźmi i opowiadać o regionie w sposób, który pozostanie w pamięci słuchaczy.

Piła i powiat pilski mają wiele fascynujących historii. Naucz się je odkrywać i przekazywać innym!